понедельник, 5 октября 2015 г.

СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Проект "Смотри во все глаза"
 

Цель: формирование представление о себе, своем организме.
Задачи:
-         формировать представления о том, что глаза являются одним из основных органов чувств человека, познакомить детей со строением глаза, привести к пониманию того, что зрение необходимо беречь;
-         расширять пассивный словарь дошкольников: «зрачок», «сетчатка», «радужная оболочка», «зрительный нерв», «глазное яблоко», «хрусталик», «мышцы глаза»;
-         учить детей взаимодействовать между собой, договариваться;
-         развивать прогностические умения, учить осуществлять контроль и самоконтроль.
 
Оборудование и материалы:
Иллюстрации (изображения глаз, «Строение глаза», Как устроен глаз»); игра В.В. Воскобовича «Игровизор» с приложением; письмо от кота Базилио; маркеры; альбомные листы; бумажные самолетики; контуры сложных фигур; цветные карандаши; гуашь; акварельные краски; картинки с изображением овощей и ягод.
 
ЭТАПЫ  ПРОЕКТА
 
Срок
Совместная
деятельность
педагога с детьми
Самостоятельная
деятельность
детей
Взаимодействие с родителями
Продукт
проекта
1 день
Проблемная ситуация «Письмо от кота Базилио» (Приложение 1)
 
Беседа «Как сохранить хорошее зрение?» Задача: Воспитывать бережное отношение к органу зрения.
Дидактическая игра «Хорошо - плохо» («Игровизор»)
(Приложение 2)
 
Лото «Что такое хорошо и что такое плохо»
(Приложение 3)
Рисование «Хорошо - плохо»
 
Беседа с детьми «Первая помощь при травме глаза»
Выставка рисунков «Хорошо - плохо»
2 день
Разучивание физминутки для снятия зрительного утомления
(Приложение 4)
Игра «Самолетики»
(Приложение 5)
Рекомендации «Сохраним зрение детей», «Глазные болезни»
 
Комплексы упражнения предупреждения нарушений зрения
3 день
Занятие «Бабочка» (ручной труд) для зрительной гимнастики
Игра «Смотри во все глаза»
 
Рассматривание с детьми объектов по дороге домой, в детский сад
Атрибуты для зрительной гимнастики «Бабочка»
4 день
Опыт «Легко ли выполнить задания, если один глаз закрыт»
 
Игра «Есть ли у глаз помощники?» (Приложение 7)
Опыт «Обведи контуры сложных фигур» (два глаза, один глаз)
(Приложение 6)
Художественная литература для чтения детям: Н.Орлова «Телевизор», «Ребятишкам про глаза», «В сумерках», «Про очки», «Береги свои глаза», А.Барто «Хмурое утро» (почему мы видим мир цветным)
 
5 день
Игра-наблюдение за движением глаз
Психогимнастика «Любопытная Варвара».
Занятие «Познай себя. Наши глаза»
Рассматривание глаз в зеркале.
Рисование «Какие разные наши глаза»
 
Опыт с кошками и собаками.
Подбор загадок, пословиц, поговорок о зрении, глазах.
Альбом загадок, пословиц, поговорок «Глаза»
6 день
Беседа «Применение и назначение очков»
 
Чтение стихотворения А. Барто «Очки»
 
Составление загадки про очки
Психогимнастика «Очки»
(Приложение 9)
 
 
Музей очков
7 день
Разгадывание кроссворда «Витамины для глаз» (используются загадки)
 
Коллаж «Полезные продукты для хорошего зрения»
Рецепты блюд
 
Альбом с картинками и загадками «Витамины для глаз»
Кулинарная книга
8 день
Памятка           «Как       сохранить       хорошее       зрение?»

Приложение 1.
 
ПРОБЛЕМНАЯ  СИТУАЦИЯ
«ПИСЬМО ОТ КОТА БАЗИЛИО»
 
Цель: воспитывать чувство сострадания, сочувствия, желание оказать помощь.
Материал: конверт с письмом.
 
Описание ситуации
Детям читается письмо, которое прислал кот Базилио и предлагается ему помочь.
«Я попал в затруднительное положение. У меня болят глаза. Я лечился пиявками, которых мне посоветовал Дуремар, но, к сожалению, они не помогли. Наверное, это от голода, ведь сейчас я съедаю всего одну рыбку в день, а раньше съедал целых десять! Дело в том, что меня ограбила лиса Алиса. Она присвоила себе все наши деньги. Я полностью разорен, нет денег даже на еду. Если вы не поможете, я пойду к папе Карло и отберу у него шарманку, чтобы заработать себе на еду. Спасите кота Базилио!»
Воспитатель. Какая печальная история. Ребята, а вы хотели бы помочь коту Базилио? Уж очень его жалко. И болят глаза у кота не оттого, что он голоден, а он не знал, как ухаживать за глазами и не берег зрение с детства.
Дуремар утверждает: пиявки – самое эффективное средство от всех болезней. Но даже лягушки на болоте имеют другое мнение.
 
Приложение 2.
ДИДАКТИЧЕСКАЯ  ИГРА
«ХОРОШО – ПЛОХО»
 
Цель: формировать умение оценивать и сравнивать поступки.
 
Материал: рисунки с изображением детей в различных ситуациях; игровизоры; маркеры.
Дети используют рисунки и отмечают, что изображено на рисунке «хорошо» (правильно) для глаз красным кружочком, а если «плохо», то синим кружочком.
1. Ребенок трет глаза грязными руками.
2. Ребенок вытирает глаза чистым платком.
3. Ребенок читает за столом в хорошо освещенной комнате.
4. Ребенок читает в транспорте.
5. Ребенок смотрит телевизор или играет на компьютере, сидя близко к экрану.
6. Ребенок читает лежа в постели.
7. Ребенок смотрит телевизор на нормальном расстоянии от экрана (3 м).
 
Приложение 3.
ЛОТО 
«ЧТО  ТАКОЕ  ХОРОШО  И  ЧТО  ТАКОЕ  ПЛОХО»
 
Цель: закрепить знания детей, что полезно, а что вредно для зрения.
 
Материал: поля, карточки.
 
Детям раздаются поля, разделенные на квадраты. В центре поля изображена позитивная или негативная картинка. Ребенку предлагается поиграть в лото, показывая и сопровождая свои действия объяснениями – «что такое хорошо и что такое плохо».

 

Приложение 4.
ФИЗМИНУТКИ 
ДЛЯ  СНЯТИЯ  ЗРИТЕЛЬНОГО  УТОМЛЕНИЯ 
С  МЯЧОМ
 
Цель: развивать глазодвигательные мышцы и укреплять внутренние мышцы глаз.
 
При выполнении упражнения с предметом необходимо фиксировать взгляд, при этом, голова должна быть неподвижной. Амплитуда движения глазного яблока максимальная, темп средний или медленный. Важно строго соблюдать дозировку специальных упражнений. Начинать следует с 4-5 повторений каждого из них, постепенно увеличивая до 8-12. Их надо сочетать с общеразвивающими упражнениями.
Упражнение №1.
И.п. - мяч перед грудью. 1 - мяч вперед, полу присед, 2.4 - и.п., 3 – мяч вверх, полу присед. Повторить 3-4 раза (следить глазами за мячом).
Упражнение №2.
И.п. - мяч внизу, ноги врозь. 1 мяч вверх, прогнуться,
правая назад на носок, 2-4 - и.п., 3 - мяч вверх прогнуться, левая назад на носок. Повторить 3-4 раза (следить глазами за мячом).
Упражнение №3.
И.п. - руки в стороны, мяч в правой руке. 1 - подняться на носки, руки вверх, предать мяч в левую руку (вдох). 2 - мяч в левой руке, руки в стороны, полу присед (выдох). 3-4 - то же в другую сторону. Повторить 3-4 раза (следить глазами за мячом).
Упражнение №4.
И.п. - ноги врозь, мяч перед грудью, полуприсед. 1 - поворот направо, мяч вперед. 2-4 - и.п. 3 - поворот налево, мяч вперед. Повторить 3-4 раза (следить глазами за мячом).
Упражнение №5.
И.п. - руки в стороны, мяч в правой руке. 1 - мяч вперед, передать в левую руку. 2 - мяч в левой руке, руки в стороны, полу присед. 3 —мяч вперед, передать в правую руку . 4 - и.п., полу присед. Повторить 3-4 раза (следить глазами за мячом).
Упражнение №6.
И.п. - мяч перед грудью. Подбросить мяч вверх и поймать, полу присед. Повторить 6-8 раз. (Следить глазами за мячом).
Упражнение №7.
И.п. - мяч перед грудью. 1 - Выпад правой вперед, мяч вперед. 2-4 - и.п. 3 - выпад левой вперед, мяч вперед, Повторить 3-4 раза. (Следить глазами за мячом).
 
Приложение 5.
 
ИГРА  «САМОЛЕТИКИ»
 
Цель: развивать глазомер.
 
Материал: обручи, бумажные самолетики.
Дети делятся на две команды. Одна команда детей держит обручи, а вторая команда старается попасть бумажными самолетами в обруч. Команды меняются местами.
 
Приложение 6.
ОПЫТЫ
 
Цель: изучить свойства зрительного аппарата методом экспериментирования.
Материал: лист белой бумаги, на котором нарисовано 2 круга; лист белой бумаги, на котором  нарисованы 2 фигуры со сложным контуром; карандаши.
 
1. «Легко ли выполнить задания, если один глаз закрыт?»
Перед каждым ребенком лежит лист бумаги, на котором нарисованы круги. Карандашом в центре круга поставить точку. (Дети делают). А потом закрыть один глаз рукой и поставить точку в центре второго круга. Посмотреть, когда центр определен более точно.
 
2. «Обведи контуры сложных фигур»
Дети обводят карандашом контуры сложной фигуры. Потом закрыть глаз рукой, придерживать бумагу локтем и обвести контуры второй фигуры.

3. Опыт с кошками и собаками.
Проверить, могут ли они двигать глазами.
(Справка: у собак глаза немного движутся, у кошек
почти не движутся).
 Приложение 7.
 
ИГРА  «ЕСТЬ  ЛИ  У  ГЛАЗ  ПОМОЩНИКИ?»
 
- Давайте поможем глазам. Влад, как только ты будешь подходить близко к товарищу, он скажет: «Я тут», «Обходи» или еще что-нибудь. Посмотрим, что получится. (Дети играют некоторое время).
Кто помогал твоим глазам?
 
- Поищем других помощников. (Игра по типу «Чудесный мешочек». Вызванный ребенок определяет на ощупь геометрические фигуры и мелкие игрушки, лежащие в мешочке).
 
 
- Кто был помощником глаз в этой игре? (Пальцы). А помогут ли они определить цвет? (Нет).
 
 
Приложение 8.
ИГРА-НАБЛЮДЕНИЕ  ЗА  ДВИЖЕНИЕМ  ГЛАЗ
 
·                    Повернитесь друг к другу лицом. Сидящие справа выполняют задание, которые я буду давать; сидящие слева будут наблюдателями. Они следят за глазами своих товарищей. Задания такие: посмотрите вверх (дети делают), вниз …, на окно …, на дверь … Наблюдатели, что вы заметили? (Ответы детей: глаза двигаются). Поменяемся ролями (те же задания).
 
·                    Что можете сказать о свойствах глаз? (Ответы детей). А теперь очень трудное задание: попробуйте сделать так, чтобы один глаз повернулся влево, а второй – вправо. (Дети пробуют, у них не получается). Что можете сказать о движении обоих глаз?
Приложение 9.
 
ПСИХОГИМНАСТИКА
 
«ЛЮБОПЫТНАЯ  ВАРВАРА»
Цель: расслабить мышцы лица.
А Варвара смотрит вверх!
Выше всех, все дальше вверх!
Возвращается обратно – расслабление приятно!
Шея не напряжена и рас-сла-а-бле-на…
А теперь смотрите вниз -
Мышцы шеи напряглись!
Возвращается обратно – расслабление приятно!
Шея не напряжена и рас-сла-а-бле-на…
Любопытная Варвара
Смотрит влево … смотрит вправо …
А потом опять вперед – тут немного отдохнет.
Шея не напряжена и рас-сла-а-бле-на…
«ОЧКИ»
Цель: самооценка, развитие уверенности в себе.
«А в очках я очень симпатичный, они мне очень идут, я в них хорошо вижу, в очках я становлюсь серьезным и взрослым».
 
 «БАБОЧКА»
Цель: тренировка по укреплению мышц глаз.
Каждый ребенок следит за движением бабочки на палочке влево, вправо, вверх, вниз.


Комментариев нет:

Отправить комментарий